|
Управляющий совет школы
|
- это коллегиальный орган государственно-общественного управления школой, призванный решать в первую очередь задачи стратегического управления школой. Действует на основании Устава ОУ, Положения об Управляющем совете, Положения о выборах в Управляющий совет, приказа учредителя.
|
В вопросах функционирования школы Управляющий совет, как правило, наделен правом решать следующие вопросы:
-устанавливает режим занятий обучающихся, в том числе продолжительность учебной недели - пятидневная или шестидневная;
- определяет время начала и окончания занятий;
- принимает решение о введении (отмене) единой в период занятий формы одежды обучающихся и персонала школы;
- осуществляет контроль над соблюдением здоровых и безопасных условий обучения, воспитания и труда в школе.
В организации образовательного процесса школы Управляющий совет согласовывает:
- компонент образовательного учреждения государственного стандарта общего образования ("школьный компонент");
- профили обучения в старшей школе;
- выбор учебников из числа рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ.
В сфере финансово-хозяйственной деятельности Управляющий совет:
- согласует или утверждает по представлению директора школы бюджетную заявку на предстоящий финансовый год;
- согласует или утверждает сметы бюджетного финансирования;
- утверждает сметы расходования средств, полученных школой от уставной приносящей доходы деятельности и из иных внебюджетных источников;
- содействует привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития школы, определяет цели и направления их расходования;
- заслушивает и утверждает отчет директора школы по итогам учебного и финансового года, представляет его общественности и учредителю.
В вопросах взаимоотношений участников образовательного процесса и школы Управляющий совет:
- рассматривает жалобы и заявления обучающихся, их родителе" (законных представителей) на действия (бездействие) педагогического и административного персонала школы принимает по ним решения;
- принимает решение об исключении обучающегося из школь (решение об исключении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей), принимается согласия органов опеки и попечительства);
- ходатайствует при наличии оснований перед учредителем школы расторжении трудового договора с учителем, иным работником школы, с директором школы, вносит учредителю предложения поощрении работников и директора школы.
В определении путей развития школы Управляющий сов наделен правом:
утверждать программу развития школы.
|
1. Обсуждение в школьном сообществе идеи создания Управляющего совета (УС): цели, объем управляющих полномочий, состав, выборы, кооптация.
2. Формирование школьной рабочей группы по созданию УС
3. Переговоры с учредителем:
- согласие учредителя на создание в школе УС
- приказ о рабочей группе по созданию УС, о ее целях и работе
- Учредитель принимает типовое положение об УС, о выборах и формировании УС в школах или уполномочивает школу на разработку собственных документов об УС: проект Устава, Положение об УС
4. Рабочая группа создает проекты новой редакции школьного Устава, школьных Положений об УС, о выборах и формировании УС и согласовывает их внутри школьного сообщества
5. Согласование с учредителем новой редакции школьного Устава, Положений об УС, о выборах и формировании УС
6. Утверждение учредителем новой редакции школьного Устава, Положений об УС, о выборах и формировании УС
7. Процедура государственной регистрации новой редакции школьного Устава
8. Выборы школьного УС
9. Признание учредителем результатов выборов в школьный УС
10. Назначение учредителем своего представителя в УС
11. Кооптация в члены школьного УС представителей местного сообщества, выборы председателя УС
12. Регистраций учредителем полного состава сформированного УС
13. Новая редакция школьного Устава прошла государственную регистрацию
Легитимный и правомочный УС школы создан
|
Количественный состав Управляющего совета может быть неодинаковым в различных школах, но количественное соотношение представителей разных групп участников образовательного процесса не должно давать постоянного и решающего преимущества ни одной из групп.
Численно Управляющий совет не должен быть очень маленьким или очень большим он должен быть работоспособным, выполнять поставленные перед ним управленческие задачи. Количество членов Управляющего совета устанавливается еще и с учетом количества избранных, назначенных и кооптируемых членов, а также с учетом соблюдения определенного соотношения между различными категориями членов Управляющего совета.
От учащихся старшей ступени обучения избираются два - четыре учащихся; по одному-два учащемуся от каждой параллели 10-х или 11-х классов.
Количество членов Управляющего совета из числа родителей не должно быть меньше одной трети и больше половины общего числа членов Управляющего совета.
Из числа работников школы - не более одной четверти общего числа членов Управляющего совета.
Теперь мы можем провести простые примерные арифметические расчеты для определения количественного состава Управляющего совета. Например, школа небольшая (не более двух классов в одной параллели; до 500 учащихся). Возможный количественный состав Управляющего совета - 8-11 человек. Учитывая рекомендации по составу, имеем следующие квоты будущих избираемых членов, например, для состава в 11 человек:
- директор - 1 (входит в Управляющий совет по должности обязательно);
- представитель учредителя - 1 (назначается учредителем);
-от старшеклассников - 2 (избираются учащимися школы);
-от родителей - 3 или 4 (избираются родителями);
-от работников школы, учителей - 1 или 2 (избираются работниками школы);
-кооптируемых членов - от 1 до 3.
Другой пример: большая школа (около 1000 и более учащихся). Предположим, состав Управляющего совета - 21 школьный управляющий:
- директор - 1 (входит в Управляющий совет по должности обязательно);
- представитель учредителя - 1 (назначается учредителем);
-от старшеклассников - 2 (избираются учащимися школы); - от родителей - 8;
-от работников школы - 5 (в том числе 3-4 учителя);
-кооптируемых членов - 4.
В каждом конкретном случае расчет числа школьных управляющих от каждой группы избираемых желательно вести, опираясь на рассмотренные примеры и рекомендации.
|
|
